MILITARIZAÇÃO DA GESTÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS: A EXCLUSÃO DA ATIVIDADE POLÍTICA DEMOCRÁTICA
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RESUMO O presente artigo analisa novas demandas conservadoras articuladas nas políticas educacionais para a educação básica, focando no modo como essa articulação vem excluindo atividade política democrática por meio de um discurso autoritário. Essa análise toma referência proposta do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares, operando com estratégia teórico-discursiva Laclau e Mouffe. São destacados na lógica gestão educacional defendida nesse Programa, é constituída as razões pelas quais isso se dá. considera limitados os discursos firmados normatividade afirmação totalidades essencialistas contestação dessa nova dinâmica social suturada diferentes identidades emergentes.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Educação & Sociedade
سال: 2022
ISSN: ['1678-4626', '0101-7330']
DOI: https://doi.org/10.1590/es.258252